Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek gaat uit van de veronderstelling dat maatschappelijke gedragingen een uiting zijn van onderliggende mensbeelden. Die mensbeelden analyseren en helder maken moet dan ook bijdragen tot inzicht en oplossing van diverse problemen. Eerst wijst de auteur op verschuivingen door de tijden heen in het zelfverstaan van de mens. Daarna laat hij zien welk mensbeeld gecreëerd wordt vanuit de fysica, de psychologie, de sociologie en de evolutieleer. Uiteindelijk wordt het dominante beeld van de 'mens-als-individu' indringend gerelativeerd en ontwerpt de auteur een mensbeeld 'voorbij-het-individu'. De mens is een knooppunt van relaties.

Man --- Science --- -Social sciences --- -Human beings --- 159.923 --- Academic collection --- 3 --- 316.4 --- 159.9 --- $?$93/09 --- #KVHB:Mensbeeld --- mensbeeld --- opvoeding en onderwijs --- wijsgerige antropologie --- Evolutie --- Geschiedenis --- Individualisme --- Mensbeeld --- Natuurkunde --- Opvoeding --- Psychologie --- Sociologie --- Homo sapiens --- Human race --- Humanity (Human beings) --- Humankind --- Humans --- Mankind --- People --- Hominids --- Persons --- Behavioral sciences --- Human sciences --- Sciences, Social --- Social science --- Social studies --- Civilization --- Natural science --- Science of science --- Sciences --- Philosophy --- Persoonlijkheid. Identiteit --- #A9607W --- Human beings. --- Social sciences --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Philosophy. --- fundamentele pedagogiek --- fundamentele pedagogiek. --- 159.923 Persoonlijkheid. Identiteit --- Fundamentele pedagogiek. --- mensbeelden --- vroedkundige opleiding --- 127 --- zelfconcept --- Mensbeeld. --- Lerarenopleiding --- algemeen. --- Human beings --- 432 )* THEORETISCHE OPVOEDKUNDE --- 450.41 --- Maatschappij --- Mensbeelden --- antropologie --- pedagogie --- #GGSB: Sociale wet. essays --- #GSDBP --- Education Opvoeding --- Enseignement Onderwijs --- Société Maatschappij --- Social philosophy --- Social theory --- Normal science --- Philosophy of science --- Wijsgerige antropologie --- Onderwijsfilosofie --- 37 --- fysica --- Political philosophy. Social philosophy --- Philosophical anthropology --- sociologie --- leraren-leerling relatie --- onderwijs --- opvoeding --- evolutieleer --- aansprakelijkheid (recht) --- intermenselijke relaties --- Sociale wet. essays

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bibliotheek François Vercammen

milieu --- Human ecology --- Milieufilosofie. --- Philosophy. --- General ecology and biosociology --- Environmental protection. Environmental technology --- milieufilosofie --- Philosophy of nature --- Biogeography --- leefmilieu --- Philosophy and psychology of culture --- Milieufilosofie --- cultuurfilosofie --- economische orde --- milieuvraagstukken --- sociale ethiek --- #GBIB:CBMER --- 502.3 --- 504.75 --- #C9201 --- 502.3 Nature and society. Nature conservation and protection in general --- Nature and society. Nature conservation and protection in general --- 504.75 Human ecology and human environment --- Human ecology and human environment --- Philosophy --- 008 --- 330.1 --- 504 --- 172 --- 130.2 --- 316.7 --- Ecologie --- Milieuethiek --- C6 --- ecologie (x) --- essay --- 504 )* MILIEUWETENSCHAPPEN --- ethiek --- Filosofie --- Milieuhygiëne --- 1 --- 17 --- 502 --- $?$88/12 --- 1:504 --- biologie --- filosofen --- #GGSB: Filosofie --- #gsdb5 --- 574 --- 502 Nature. Nature study and conservation. Nature and wildlife protection --- Nature. Nature study and conservation. Nature and wildlife protection --- 574 General ecology. Biocoenology. Hydrobiology. Biogeography --- General ecology. Biocoenology. Hydrobiology. Biogeography --- 504 Environment. Environmental science --- Environment. Environmental science --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- Ecology --- Cultuurfilosofie. Cultuurpsychologie --- Milieubescherming. Milieutechnologie --- Milieu --- ecologie --- filosofie --- Milieuhygiëne --- Gezondheidszorg --- Druktechniek --- Bouwsector --- Stadsvernieuwing

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

psychologie --- Psychology --- Psychologie : algemeen --- Psychology. --- Woordenboeken --- 410.1 )* Psychologische naslagwerken --- 159.9 --- <038> --- #GROL:SEMI-159.9<03> --- #BCLZ:boekadm --- 410.1 --- psychologie (gez) --- Factors, Psychological --- Psychological Factors --- Psychological Side Effects --- Psychologists --- Psychosocial Factors --- Side Effects, Psychological --- Factor, Psychological --- Factor, Psychosocial --- Factors, Psychosocial --- Psychological Factor --- Psychological Side Effect --- Psychologist --- Psychosocial Factor --- Side Effect, Psychological --- Psychologie --- Vertaalwoordenboeken--Onderwerpswoordenboeken--Technische woordenboeken --- Naslagwerken --- PSYCHOLOGY --- vakwoordenboeken --- woordenboeken --- Handbooks, manuals, etc. --- dictionaries --- <038> Vertaalwoordenboeken--Onderwerpswoordenboeken--Technische woordenboeken --- vakwoordenboeken. --- woordenboeken. --- dictionaries. --- Vakwoordenboeken. --- Dictionaries. --- Woordenboeken. --- Behavioral sciences --- Mental philosophy --- Mind --- Science, Mental --- Human biology --- Philosophy --- Soul --- Mental health --- Handbooks, manuals, etc

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

33 flexibele verhaallijnen als uitgangspunt voor eigen scenario's, met concrete tips om de pop als didactisch en motiverend middel te hanteren in klas en jeugdbeweging.

Poppenkast. --- Kookboeken --- Voedingsleer. --- Kleuters. --- Dutch literature --- Theatrical science --- Didactics of the arts --- Didactics of Kindergarten --- poppenspel --- Didactics of primary education --- #PBIB:+110.59 --- 433.6 --- 794.31 --- MBE Magazijn beneden --- Poppenkast --- Poppenspel --- 792.9 --- poppenkastverhalen --- poppenspelen --- Poppenspel ; scenario's --- Onderwijs : Didactiek : Lager onderwijs : Andere --- Kind, spel en speelgoed --- kleuteronderwijs --- poppentheater --- poppenkast --- didactiek --- koken --- 478.4 --- 629.2 --- Aardappelen --- Basisonderwijs --- Chocolade --- Feesten --- Fruit --- Italië --- Kerstfeest --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Koken met kinderen --- Marokko --- Mexico --- Paasrecepten --- Paddenstoelen --- Recepten --- Rijst --- Vaderdag --- Voeding --- Gerechten --- Kinderkookboeken --- gerechten --- Gezondheidseducatie --- Algemene kookboeken --- (zie ook: Kalenderfeesten) --- dramatische expressie --- 792.97 --- 477 --- Handboek/cursus --- Muzische Opvoeding --- poppenspel, poppenkast --- Poppenspelen --- Poppenkastspel --- Scenario's --- Koken --- Poppenkasten --- Kookboek --- Scenario ((film)) --- Groep --- Scenario (film) --- Orthopedagogics --- 881 --- kookboek voor kinderen --- jeugdliteratuur non fictie --- littérature jeunesse non-fiction

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De apostel Thomas geloofde niet dat Jezus uit de dood was opgestaan. Hij eiste bewijzen. Christus nam het hem kwalijk: Zalig zijn zij die niet zien en toch geloven. Maar Thomas had een punt. Buitengewone beweringen vragen om buitengewone bewijzen. Niemand is immuun voor pseudowetenschap, bijgeloof en irrationeel denken. We leggen makkelijk valse verbanden, maken verkeerde statistische inschattingen, zijn kwetsbaar voor drogredenen en vertrouwen te veel op onze waarneming en ons geheugen. Ook intelligente mensen ontsnappen hier niet aan. Zij zijn bovendien meer bedreven in het verdedigen en rationaliseren van aantoonbaar foute overtuigingen.In De ongelovige Thomas heeft een punt bespreken de auteurs historische en actuele denkbeelden die hun wortels vinden in drogredenen, foutieve intuïties en cognitieve valkuilen. Naast klassieke pseudowetenschappen, zoals parapsychologie, homeopathie, creationisme en psychoanalyse, passeren andere bizarre opvattingen de revue, zoals het geloof in het monster van Loch Ness, complottheorieën, telepathie, de lijkwade van Turijn, klopgeesten en mirakels. Braeckman en Boudry verduidelijken de verschillen tussen wetenschap en pseudowetenschap, tussen kritisch en onkritisch denken, en tussen zin en onzin.Iedereen die de kwaliteit van zijn denken wil bevorderen, heeft baat bij dit boek.

Kritisch denken --- Bijgeloof. --- Decroos, Johan. --- Niet-confessionele zedenleer --- Parapsychologie. --- Pseudowetenschappen. --- Secundair onderwijs. --- 130 --- denken --- pseudowetenschappen* --- Logica en kennisleer --- 133 --- 133 Occulte wetenschappen. Geheime leer. Occultisme --- Occulte wetenschappen. Geheime leer. Occultisme --- BPB1111 --- 361.531 --- #GGSB: Filosofie --- systeemdenken --- Logic --- pseudo-wetenschappen --- kritisch denken --- argumenteren --- wetenschappelijk denken --- Philosophy of science --- Philosophy --- Critical thinking --- Thought and thinking --- PXL-Central Office 2017 --- wetenschapsfilosofie --- 133 The paranormal. The occult. Psi phenomena --- The paranormal. The occult. Psi phenomena --- Kritisches Denken. --- Logic. --- Philosophy of science. --- argumenteren. --- kritisch denken. --- pseudo-wetenschappen. --- wetenschappelijk denken. --- Filosofie --- desinformatie --- cognitieve vaardigheden --- gestão do tempo --- immaniġġjar tal-ħin --- ajaplaneerimine --- spreekvaardigheid --- slušne spretnosti --- skills development --- skaitymo įgūdžiai --- läsförmåga --- įgūdžių ugdymas --- Hören --- Zeitmanagement --- развитие на умения --- zručnosti v čítaní --- abilità di lettura --- tidshantering --- δεξιότητες ανάγνωσης --- luistervaardigheid --- ontwikkeling van vaardigheden --- capacidades de escucha --- čitanje --- gestionarea timpului --- listening skills --- puhetaito --- slušanje --- gestion du temps --- organizacija vremena --- tidsforvaltning --- sviluppo delle abilità --- ανάπτυξη δεξιοτήτων --- gestione del tempo --- bralne spretnosti --- poslechové dovednosti --- tidsstyring --- govor --- rozwój umiejętności --- Sprechen --- talförmåga --- govorne spretnosti --- умения за говорене --- time-management --- lukutaito --- gestión del tiempo --- умения за слушане --- διαχείριση χρόνου --- capacidade para ouvir --- capacité à s’exprimer --- zarządzanie czasem --- čtenářské dovednosti --- leesvaardigheid --- prasmju attīstīšana --- rozvoj dovedností --- olvasott szöveg értése --- δεξιότητες ομιλίας --- beszédkészség --- δεξιότητες ακρόασης --- készségfejlesztés --- prasme klausīties --- lasītprasme --- taitojen kehittäminen --- rozvoj zručností --- lugemisoskus --- umiejętność słuchania --- tidsplanlægning --- časový manažment --- oskuste arendamine --- capacidades de expresión oral --- dezvoltarea competențelor --- väljendusoskus --- abilități de ascultare --- competências comunicativas --- organizace času --- abilități de vorbire --- umiejętność czytania --- ħiliet tas-smigħ --- desenvolvimento de competências --- abilità di produzione orale --- språklig förmåga --- razvoj spretnosti --- desarrollo de capacidades --- læsefærdigheder --- ħiliet tat-taħdit --- kuuntelutaidot --- abilități de citire --- zručnosti v počúvaní --- Lesen --- capacité à écouter --- zručnosti v rozprávaní --- kuulamisoskused --- competências de leitura --- ħiliet tal-qari --- laika plānošana --- żvilupp tal-ħiliet --- færdighedsudvikling --- hallott szöveg értése --- ajanhallinta --- razvoj vještina --- talefærdigheder --- compétences en lecture --- reading skills --- умения за четене --- upravljanje časa --- abilità di ascolto --- klausymo įgūdžiai --- kalbėjimo įgūdžiai --- lyttefærdigheder --- développement des compétences --- speaking skills --- intellektuell förmåga --- laiko valdymas --- runātprasme --- capacidades lectoras --- időgazdálkodás --- Entwicklung von Fähigkeiten --- vyjadřovací dovednosti --- kognitiivsed oskused --- kognityviniai įgūdžiai --- compétences cognitives --- когнитивни умения --- cognitive skills --- aptitudini cognitive --- kognitīvās prasmes --- kognitivní dovednosti --- competências cognitivas --- kognitivne vještine --- abilità cognitive --- kognitívne zručnosti --- kognitive færdigheder --- kognitive Fähigkeiten --- kognitivne spretnosti --- γνωστικές δεξιότητες --- umiejętności poznawcze --- kognitiiviset taidot --- ħiliet konjittivi --- capacidades cognitivas --- kognitiva färdigheter --- kognitív készségek --- погрешна информација --- viltus ziņa --- falske nyheder --- maldināšana --- αναληθές δημοσίευμα --- bulo --- fausses informations --- lažne vijesti --- nepnieuws --- fejknyheter --- noticias falsas --- ψευδείς ειδήσεις --- fałszywa informacja --- bufala --- mal-information --- știri false --- falošné správy --- aħbarijiet foloz --- notizie false --- potegavščina --- fake news --- неточна информација --- álhír --- embuste --- qerq --- falešná informace --- nieprawdziwe informacje --- nepravdivá informace --- невярна информация --- falska nyheter --- Falschmeldung --- pettus --- gezielte Falschmeldungen --- libauudised --- fakenieuws --- melagingos naujienos --- canular --- bluff --- hamis információ --- измислица --- menzogna --- boato --- falešné zprávy --- misinformation --- лажна информација --- melagingi pranešimai --- valeuutiset --- hoax --- lažna vijest --- фалшиви новини --- Hoax --- lažne novice --- notícia falsa --- dezinformacja --- disinformaatio --- παραπληροφόρηση --- dezinformáció --- desinformação --- dezinformare --- desinformatsioon --- dezinformācija --- désinformation --- diżinformazzjoni --- дезинформација --- bréagaisnéis --- дезинформация --- keqinformim --- dezinformácia --- dezinformacija --- desinformación --- Desinformation --- disinformation --- disinformazione --- dezinformace --- desinformation --- félretájékoztatás --- škodlivá informácia --- informare rău-voitoare --- informazzjoni ħażina --- informare greșită --- irreführende Information --- misinformaatio --- väärinfo --- zlonamerne informacije --- hamis tájékoztatás --- má informação --- väärä tieto --- mífhaisnéis --- informacja szkodliwa --- neúmyselne nepravdivá informácia --- virheellinen tieto --- bevidst misinformation --- misinformatie --- pogrešna informacija --- miżinformazzjoni --- informação errada --- nepareiza informācija --- εσφαλμένη πληροφόρηση --- maldinoša informācija --- nesprávná informace --- falsk information --- klaidinga informacija --- pakenkti skirta informacija --- información falsa --- informacja wprowadzająca w błąd --- mésinformation --- drochfhaisnéis --- Fehlinformation --- zavádějící informace --- napačne informacije --- malinformazione --- lažna informacija --- Falschinformation --- κακόβουλη πληροφόρηση --- Schadinformation --- información errónea --- cattiva informazione --- #gsdbF --- geloof --- bijgeloof --- lichtgelovigheid --- het menselijk brein --- samenzweringstheorieën --- hoaxen --- cryptiden --- het geheugen --- zelfbedrog --- cognitive dissonantie --- religie --- het bovennatuurlijke --- wetenschap --- pseudowetenschap --- complotisme --- complottheorieën